初一生物教学计划

初一生物教学计划15篇[通用]

时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又将迎来新的进步，不妨坐下来好好写写计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编精心整理的初一生物教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、教材分析:

1、本期教学内容包括：《探索生物的奥秘》、《生物体的结构》、《形形色色的植物》和《被子植物的生活》四部份，一学期上完，总计约45课时〔含单元检测及评讲〕。

2、各部份的安排：①《探索生物的奥秘》着重解决两个问题：一、为什么要学习生物科学？二、怎样学习生物科学？〔2课时〕②《生物体的结构》主要介绍生物体是由细胞构成的，以及细胞怎样构成生物体。〔5课时〕③《形形色色的植物》主要介绍植物的主要类群。〔10课时〕④《被子植物的生活》主要介绍种子、根、茎、叶、花、果实等器官各有什么用处，并引导学生开展13个实验〔包括5个探究性实验各3个实践活动〕。〔20课时〕

二、学生情况：

由于是平行班，学生入学成绩参差不齐，悬殊较大。学生来自于各乡中心校以及各村小，小学自然课开设情况差异大，学生对于自然科学知识的了解程度和掌握程度也存在较大的差异。

三、本期教学的主要任务：

⑴ 完成有关新课的教学任务。

讲授序言、生物体的结构、形形色色的植物、被子植物的生活。

⑵ 培养学生能力。

通过平时授课引导学生学习观察法、调查法和实验法等科学研究的一般方法，引导学生开展探究性实验和实践活动，进一步加强学生能力的培养、创新精神和实践能力的'培养，培养其自学能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力，包括灵活运用知识的能力。

⑶ 贯彻因材施教的原则。

使各类学生成绩都能提高，对学有余力的学生除按课本要求外，还要在知识的深度、广度以及能力培养上有进一步的要求，以适应参加生物竞赛的需要。

四、提高教学质量的主要措施。

⑴ 加强课堂上学生的活动。

创造时机、创造条件促使学生多动脑，积极思维，训练其灵活多变的能力，提高综合应用知识、分析问题、解决问题的能力。

⑵ 加强生物实验。

让学生学会一些生物仪器的使用、使学生能通过实验验证一些科学结论以提高其动手能力、观察能力和思考能力。

⑶ 对学有余力的学生，适当结合一些科普读物、竞赛试题，给他们拓宽、拓深知识面。

⑷ 培养全体学生会阅读、能正确理解一些现象、一些知识。

⑸ 要求其作业规范化，不抄作业，培养多动脑的习惯。

⑹ 培养其诚信的品德，做到无人监考也秩序井然。结合实例培养其爱国主义情操和勇于探索、勇于奉献的精神。

五、教学进度表。

课 题授课时数课 题授课时数

序 言

〔探索生物的奥秘〕2单元检测2

第一部分

〔生物体的结构〕6第三部分

〔被子植物的生活〕1～3章14

单元检测2

单元检测24～6章10

单元检测2

第二部分

〔形形色色的植物〕7期末复习15

　　计划人：

　　年 月 日

一、课程总目标

在新课标下，我们生物要实现的是：

(1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

(5)、学生能将生物知识运用到日常生活当中。

二、教材和学生情况分析

(一)教材

教材结合新课程改革的'要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

(二)学生情况

学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习。但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

三、教学的措施和方法

针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂比赛等。教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

四、教学进度及课时安排

略

快乐的寒假生活结束了。新学期，我担任七年级九班生物教学。七年级学生对人体生理学感到好奇。他们对本学期的生物学学习内容有浓厚的兴趣。因此，在教学过程中应采用适当的教学方法，让学生以科学的态度对待青春期和人体生理学知识。为了更好地完成本学期的工作，本学期的教学计划如下：

一、指导思想

以全日制义务教育生物课程标准为基础，在继承当前生物教学优势的.基础上，努力更加关注学生现有的生活经验，加强学生的积极学习，增加实践环节，使每个学生通过学习生物学，能够对生物学知识有更深入的理解。能够更多地思考未来的学习方向，在探索、学习和解决问题方面有更多的发展。能够提高责任感、合作精神和创新意识。为学生参与社会主义现代化建设奠定必要的基础，适应社会，继续学习。

二、教材分析

本学期讲授义务教育课程标准实验教材——生物学(七年级第二册)。第四单元生物圈的人依赖于生物圈的资源和环境，教学内容介绍人的生理活动和生长发育。人类的活动影响和改变生物圈。这个单元的学习不仅要了解人体的结构和生理，还要关注人与生物圈的关系。

三、学情分析

七年级学生入学半年，在生物学方面取得了一定的成绩。学习习惯已 ……此处隐藏10602个字……用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。用心参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学资料，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

5、为探究性学习创设情景。例如，带给相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的.撰写和交流。培养学生透过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

四、教学要求：

1、重点提高学生的应试潜力，实际动手潜力，分析潜力。

2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、资料和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

3、教学中要使学生在知识、潜力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

4、在传授知识的同时要个性注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合潜力的培养。要透过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5、教学中要注意合理选取和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

四、教学进度及课时安排

按照教育局安排课时进度，根据实际教学状况来实施。

五、教研课题

《怎样提高学生的考试成绩》

一、课程目标：

（1）协助学生掌握生物学的基本事实、概念、原理和规律，关注这些知识在生活实践和社会发展中的实际应用。

（2）培养学生具有大体的生物学实验技能与科学探索能力，培养科学思维的习惯。

（3）使学生了解人与自然和谐发展的必要性，提高环保意识，确立正确情感态度和思想。

（4）逐步形成生物学的基本观点和科学精神，创建辩证唯物主义世界观。

二、教材及学生情况分析

本教材融合新课改要求和特性，建立以人与生物圈为中心的知识体系，设计多元化且具高可行性的探究活动，以提高学生的动手能力，培养学生的合作探究精神。同时，降低死记硬背的内容，重点突出熟练掌握的知识点。教材富有时代感，增加与科技社会结合的.知识，重视体现生物科学的新进展，极大地拓展了学生的知识面。

学生刚进入初中，面对众多繁杂的课程，在学习方法和应对措施上可能会有些不适合，存有迷茫的状况。因此，一部分学生的学习兴趣不高，只是应对学习，但也有学生能够迅速适应新环境，掌握适合自己的学习方法，表现出极强的学习积极性。因此，学生之间的差别明显。

三、教学措施和方法

对于教材和学生的整体情况，在备课时，要严格控制知识的难度，适应大部分学生的需要。在教学中，要随机应变，既要保证基本较差的学生掌握基本知识，又要为学习更深入的学生提供发展提升的空间。同时，要注重培养学生的动手能力和合作探究的潜力，从他们现有的知识和生活经验考虑进行教学，引导学生用生物学的角度发觉生活中的问题，并探索解决方法。

四、教学计划及课时安排（共30学时）

第一章：四周的生物 3学时

第二章：探索生命 3学时

第三章：细胞是生命活动的基本要素 2学时

第四章：生物体的构成 4学时

第五章：绿色植物的一生 10学时

第六章：绿植的光合作用与呼吸作用 7学时

在新的学期里本人将继续担任七年级生物教学工作，为了出色的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作计划如下：

一、学生观现状分析：

初一学生对周围的一切事物都很新鲜好奇，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对知识产生兴趣，产生学习动力，以到达提高学生成绩的目的。

二、课程理念：

面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展;提高学生的生物科学素养;倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、潜力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和潜力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性

三、学期教学目标：

知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。潜力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作潜力、实践潜力和创新潜力;情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的.生活习惯和卫生习惯，确立用心、健康的生活态度。明白人类起源和发展与人类个体发生和发育的大致过程;了解人体的各种生命活动的大致过程及相关的结构基础;了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境密切关联着，而人类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。

透过观察与思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题、出假设、制定并实施探究计划、记录和分析探究结果等技能和发展科学探究的潜力。

认同科学研究是一个不断发展的过程，人们在研究的过程中，不断有新的发现和新的观点出现。启迪学生进一步养成勤于思考、乐于探索、勇于实践的学习习惯;进一步构成保护生物圈的意识和人与自然和谐发展的观念，并规范自己的行为，用心参与环境保护的活动

四、教材及学生分析：

教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论;注重创设问题情景，引导学生探究;给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化;进一步加强了可读性。

七年级的学生上课注意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比较喜欢动手在教学中应增加学生实践资料。让学生初步具有良好的生物学习思维。新的学期给我们的教学工作带来了更多的期望，在开始将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。

五、提高教学质量的措施：

教师透过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了必须的认识。在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓励学生自己观察、思考、提问;注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究潜力的评价、对学生情感态度与价值观的发展状况的评价。

六、实践活动的安排：

注重学生的实验与探究的设计和操作，从而锻炼学生的动手潜力、思维潜力、合作潜力。充分利用网络资源，发挥现代教学手段的功能和作用，与学生一齐，共同探究，共同学习，共同进步。