《操场上》教学设计
作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编精心整理的《操场上》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《操场上》教学设计1预设目标
1、认识“打、球、拔”等14个生字。
2、认识“足、口、讠、亻”4个偏旁。
3、能正确、流利地朗读儿歌。
4、有积极参加体育活动的愿望。
教学重点
认识“打、拔、拍、球、跳、跑、足、高、步”９个生字。
教学难点
认识生字，朗读儿歌。
教学方法
演示法，游戏法，合作法。
教学准备
字卡、词卡、课件，课前了解有关雅典奥运会的情况。
学习过程
一、创设情境引入，组织教学
二、看图识字
1、出示课件，指名说图意（要求说完整）。
2、根据学生的回答随机点击出现词语。
3、指名将整幅图连起来说说。
4、认识生字：
⑴请一位小朋友当小老师来领读。
⑵开火车认读生字（去掉拼音）。
５、交流识字方法：
⑴指名说说你是怎么认识这些生字的.。
⑵归纳识字方法。
三、课中活动，你演我猜
四、学习儿歌
1、出示儿歌，借助拼音初读（讲清要求再自由读）。
2、会读后，读给同桌或老师听听。
3、读好儿歌：
⑴指名读，评价。
⑵同桌互读。
⑶男女赛读。
⑷配上动作读一读。
⑸齐读。
⑹拓展，发挥想象，下课了，操场上还有哪些体育活动。
五、巩固识字，找金牌朋友
《操场上》教学设计2一、教学目标
1、认识14个生字，会写八、入、大、天4个字，认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁 ”4个偏旁。
2、能正确，流利地朗读课文。
3、有积极参加体育活动的意愿。
二、教学重点、难点
1、教学重点：学会14个生字，4个偏旁，会写4个生字。
2、难点；能记住这些生字。
三、教学准备
1、生字卡片，偏旁卡片。
2、颜料（色彩笔）
四、教学时间 2课时
第一课时
教学目标：
1、学会打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足9个生字。
2、学会并写八、八两个生字。
教学过程
（一）揭示课题，启发谈话
1、课间小朋友在哪儿活动？（出示课题）你最喜欢参加哪些活动？根据问答贴出词语卡片。
2、看图，说说课间还可以开展哪些活动（从图中找出刚才不同的活动）
（二）自读词语和儿歌
1、小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。
2、检查词语读音，做“登山”游戏。
教师抢答，哪个小组抢答成功就把词语贴在山脚下，看谁最先到达山顶。
检查儿歌读音，竞赛“课选金嗓子”小组派代表读儿歌，看谁读得最好。
（三）学习词语中的生字
1、复习“提手旁”，说说学过的带“提手旁”的字
2、找一找生词中带“提手旁”的字，说说你怎样记住它。
3、小组讨论，为什么这些字都带“提手旁”？（都是手的动作）
4、认识“足字旁”（出示足球）这是什么？你是怎样记住这两个字。
5、找一找生词中带“足字旁 ”的字，说说你怎样记住它们。
6、小组讨论；为什么这些字都有“足字旁 ”字旁？
（都是脚的动作）
（四）巩固练习
(1)连一连，读一读
拔 打 拍 跳 踢
气球 皮球 排球 足球 皮筋 河
(2)找朋友
把六组词打乱，用找朋友的方法分成两类
（五）学习写字
1、指导写好“撇”的笔画。
2、比较“八 入”的异同，同：都是撇低捺高。异：“八”起笔分开，八是起笔合拢的。
3、教师范写，学生描红练习，教师巡视指导相机指导。
第二课时
教学目标
1、复习上节课学过的生字。
2、学习本课的生字，响 课 真 身 体。
3、会写“大、天”两个字。
教学过程
（一）复习
1、开火车读词卡
2、用“打、球、指、跳、高、步、足”组词
（二）学习儿歌
1、学习儿歌中的.生字
1）自读儿歌，自学儿歌中的5个生字
2）检查生字学习情况
响——学习“口”旁
课——学习“言字旁 ”
真——注意“八”与“入”的不同
身——与真的上半部分比较
体——单人旁 本，学习偏旁“单人旁”。
3）用生字口头组词
4）做“接龙”游戏，说说带“足字旁、口字旁、单人旁、提手旁”的字。
（学生说学生写。学生说，教师写）
2、指导朗读儿歌
1）借助拼音读正确，读准后鼻音“铃、声、响、场、上”。
2）透露出欢快的心情，第二句要自然停顿，小组读——个别读——评议
3）指导背诵
a小组背诵，同学们在小组中讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。
B交流，哪一具小组背熟了？你们是怎么记住这几句话的？
C集体背、个别背。
（三）扩展活动
1）课后读读画画，把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。
2）把自己喜欢的活动写在卡片上，教同组的小朋友读，并向大家介绍。
（四）学习写字
1、比较“大”、“天”的异同。
2、仔细观察，大天两个字，与八、入两个字的“撇”有什么不同。
3、在书上的田字格中描一描。
4、教师范写
5、请四位同学上台写，同学们要看他们写得好不好？为什么？
6、用、八、大、天、入组词
7、学生练习
《操场上》教学设计3教学目标：
1、认识9个字，会写八、入2个字。认识足1个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、引导学生用自己的语言表达想法，充分交流自己的发现。学习识字的方法。激发学生坚持参加体育锻炼的 ……此处隐藏17810个字……握生字有多少）
4、反馈学生的游戏结果。
第二课时
教学目标
1、认识响、课、真、身、体5个生字。
2、认识2个偏旁。
3、能正确、流利地朗读、背诵课文。
4、会写八、入、大、天4个字。
课前准备
本课的生字卡片
教学过程
一、复习上节课的资料
1、上节课我们认识了好多新朋友，不明白小朋友还记得不记得它们。（出示生字卡片）
2、读（能够让学生开小火车，齐读，个别读，小组比赛，男女生比赛）
二、引入新课
大家已经和我们上节课认识的朋友打过招呼了，这天我们又要去认识一些新朋友了。（出示儿歌）
三、儿歌的朗读
1、让学生根据拼音自己先读一读儿歌。再教师范读，领读，学生跟读。（正音）
注意：教师能够在领读的时候先一短句，一短句；再一长句，一长句；之后两句，两句；最后整首。
2、比一比，赛一赛：个别比，小组比，男女生比。看谁读得准确、流利。
四、识字
1、大家看看儿歌里老师用红笔写的字，你认识他们吗？
2、小朋友能不能根据拼音，自己先和他们认识一下？（请学生来读一读。正音。示范。领读）
3、那老师把他们和我们上节课认识的生字朋友放到一齐你们还记得他们吗？（把本课的生字都合在一齐，让学生认读）
注意：在读的时候要采用多种形式
五、偏旁的认识
那这天我们要认识的生字朋友小朋友都认识了。老师要问了，看着这些字你发现了什么？
注意：那里把生字一个一个拿出来讲解他们的部首。防止学生搞乱偏旁的名称。
六、课后练习（读读画画）
1、我们来看看，我们的书上还给我们小朋友列举了很多活动呢，小朋友能不能自己来拼一拼读一读。（正音）
2、把自己喜欢的活动涂上颜色。
七、生字的书写指导
1、让学生观察生字在田字格中的位置。
2、指导写好笔画。注意：以上两点在操作上对生字要单个的进行
3、比较八、入的异同。同：都是撇低捺高。异：八起笔分开，入起笔相连。
比较大、天，人加一笔是大；人加两笔是天。
大加一笔是天；天少一笔是大。
4、在书上的田字格中描一描
5、教师范写，学生临摹生字，练写。
《操场上》教学设计15一.教材简说
本课以体育活动为主题,由一幅图.六个词语和一首儿歌组成.词语都是体育活动的名称,其中第一行的活动以手为主,词语中的动词都带提手旁;第二行的活动以脚为主,动词都带足字旁.儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景,告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮.
二.学习目标
1.认识X个字,会写4个字.认识〝.口.讠.亻〞4个偏旁. 2.能正确.流利地朗读课文.
3.有积极参加体育活动的愿望.
三.教学建议
(一)识字写字
1.识字.
(1)教学本课,在熟读词语.儿歌之后呈现生字.可以先根据插图看图说图意,出现词语.在读准词语的基础上,认读生字.本课生字中,〝真.身〞是翘舌音,〝足〞是平舌音,〝跳.响〞是三拼音,教学时要重点指导. (2)随生字教学,认识〝.口.讠.亻〞四个偏旁.根据词语排列的特点,可按偏旁归类认识词语中的生字,其余生字随课文学习.如,学〝打.拔.拍〞,先做动作理解字义,复习〝扌〞,再识记这几个字.用同样的方法学偏旁〝〞,识记〝跳.跑〞和〝跳高.跑步〞.
认儿歌中的生字,可以先让学生借助拼音读儿歌,画出本课要学的五个生字,再引导学生利用已有的知识记忆生字.如,〝课〞字可以利用学过的〝果〞字,用加偏旁的办法记;〝体〞可以联系学生每天接触的课程表中的〝体育〞来识记. (3)要在课堂教学的不同环节复现本课的生字,让生字多次跟学生见面,使所认的字得到巩固.也可以根据生字特点,师生合作编谜语或儿歌帮助识记.如,〝高〞:一点一横长,〝口〞字摆中央,下面开扇门,门里张着嘴.自编的内容语句不一定非常妥帖,能帮助学生认记生字,提高学生学习的兴趣就行.偏旁随生字认识后要进行归类,让学生回忆学过的带〝亻.讠〞的字,以新带旧,逐步扩展.
2.写字.
本课要求写的四个字可以归为两类.〝八〞和〝入〞笔画相同,而且都是撇低捺高,但〝八〞两笔分开,〝入〞两笔连接.〝大〞和〝天〞相差一笔,起笔位置不同.由于学生年龄较小,观察能力相对较弱,教师要当堂示范,帮助学生加深印象. (二)朗读感悟
本课的儿歌读起来琅琅上口.教师可用范读激发学生朗读的兴趣.然后让学生试读,在自己练读的`基础上,鼓励学生展示读.如,选择自己会读的句子,读给大家听;找个小伙伴,一起把儿歌读给同学听.在读正确的基础上,指导学生读出参加体育活动时快乐的感受.
(三)课后练习
〝读读画画〞是为了巩固生字,激发学生参加体育活动的兴趣,要让学生自主完成.涂颜色,可涂一种,也可根据自己的喜爱涂上不同的颜色.同学之间交流自己喜爱的活动时,也可以说其他的体育活动.还可以引导学生发现字义和偏旁的关系,如,本题第一行足字旁的字,字义与脚有关;第二行提手旁的字,字义与手有关. (四)实践活动
课后收集有关体育运动项目的标志,试着认认分别是什么运动,并和家长一起将运动的名称写在标志下面.教师可将体育运动项目标志做成一大张图画,贴在教室的墙上,既可以帮助学生在生活中识字,又可以宣传.
(五)教学时间
教学本课可用2课时.
四.教学设计举例
(一)启发谈话
你知道哪些体育活动?(根据回答出示课文中部分词语.)看图,说说课间或课后可以开展哪些活动?(在图上找出学生没说到的项目,出示相关词语.)
(二)自读词语和儿歌
1.要求读准字音,画出生字,把生字多读几遍.
2.一边读词语,一边可以做动作.
(三)学习词语中的生字
1.认读词语中的九个生字,认识〝足字旁〞.
2.小组交流记字方法,探究词语排列规律.
3.用〝打.拔.拍.跳.跑〞口头组词.
(四)学习儿歌中的生字
1.朗读儿歌.自学儿歌中的五个生字.
2.检查生字学习情况,随机点拨,随生字认识〝口.亻.讠〞三个偏旁. 3.指导朗读.鼓励背诵.
(五)指导写字
(六)扩展活动
完成课后〝读读画画〞.
奥林匹克运动分为夏季运动会和冬委运动会.奥运会的夏季运动项目主要有田径.游泳.体操.赛艇.自行车.拳击.击剑.射箭.射击.举重.球类(排球.篮球.足球.羽毛球.乒乓球.手球.棒球.垒球.网球.曲棍球)等.奥运会的冬季运动项目主要有:滑冰.滑雪.冰球等.将在中国北京举行.
