《葡萄沟》教学设计

《葡萄沟》教学设计[集合]

作为一位杰出的教职工，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的《葡萄沟》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标

１、以旅游的形式，带领学生走进葡萄沟，去感悟葡萄沟真是个好地方。

２、运用多种方法品词品句，理解词语，积累词语，运用词语。

３、以情促读，以读怡情，激发学生热爱大自然，热爱祖国的美好情感。

教学流程

一、复习导入，进入情境

１、我会写：看拼音写词语。

２、引读第一段。

３、引入课文，让我们从课文中再次走进葡萄沟吧！

二、品读感悟景和情

１、自由读课文第二段，思考：

在葡萄沟你看到什么？听到什么？感受到什么？

２、反馈交流：

⑴ 在葡萄沟你看到什么？

（根据学生回答随机出现句子）

① 研读句子：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

ａ、指导朗读。

ｂ、课件欣赏茂密的枝叶。

ｃ、给画面配音。

② 研读句子：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

ａ、体会葡萄多：

a、从哪个词中看出葡萄多？

b、课件欣赏一大串一大串的葡萄。

ｂ、体会葡萄美：

a、从哪些词中看出葡萄美？

b、理解体会“五光十色”，并进行说话训练。

③ 指导朗读：

⑵ 在葡萄沟，你听到了什么吗？

研读句子：“要是这时候你到葡萄沟，热情好客的维吾尔老乡准会摘下最甜、最美的葡萄让你吃个够。”

① 读一读，你仿佛还听到了什么？

② 表演维吾尔老乡热情地招待客人，让学生体会维吾尔老乡的热情好客。

３、参观阴房，品尝葡萄干：

⑴ 默读第三自然段，了解阴房。

⑵ 用自己的'话说说葡萄干的晾制过程。

⑶ 品尝葡萄干，感受色鲜味甜。

三、拓展实践 升华情感

１、课外拓展，感受葡萄干的有名。

２、语言实践：为葡萄沟的葡萄、葡萄干做广告。

３、总结升华：说说心里最想说的一句话。

21葡萄沟（第2课时）

知识目标：1知道葡萄沟出产水果，那里的葡萄特别著名。

2了解第二段的主要内容。

能力目标: 1学习抓重点句和结合资料学习的方法，培养学生的想象能力和语言表达能力。

2有感情地朗读课文，练习背诵第二段。

情感目标：培养学生欣赏美好事物的情感，激发热爱祖国的思想感情。

教学重点：为什么人们最喜爱葡萄？

教学难点：理解葡萄沟真是个好地方！

教学准备：图片 资料

教学过程：

一、 整体感知 激发情感

同学们，我们已经初读了课文，说说葡萄沟在你的头脑中是什么样的？

过渡：既然葡萄沟这么美，这么好，今天老师和大家一起去葡萄沟游览一番，希望你边看、边想、边感受。

二、 细读课文 结合资料感悟

第一段

1默读，思考：你知道了什么，哪一点给你的印象最深刻？（板书 水果多）

2葡萄沟的水果这么多，人们最喜欢葡萄，你能读出喜爱之情吗？（生读体会）

过渡：人们为什么最喜欢葡萄呢，我们一起去葡萄沟看看。

第二段

1默读，画出描写葡萄枝叶和果实的句子，自己读读，想想你从中看出了什么？

2反馈画的句子 订正 茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色,美丽极了。

3感悟句子 谈体会 引导理解

（1）“茂密的枝叶”什么样？（板书 枝叶茂密）

（2）为什么是“一个个凉棚”而不是“一个凉棚”（联系葡萄种在梯田里的插图，想像凉棚的多。）

（3）介绍气候情况 葡萄沟是我国气候最热的地方，白天气温高达30-40度，当人们顶着炎炎的烈日，来到葡萄架下，会立刻感觉到什么？你能读出这种感觉吗？自己试试。

（4）葡萄的颜色很多，可以换成什么词，比较读读，那个词更合适，为什么？（“五光十色”与“五颜六色”比较，从而体会“五光十色”的魅力。）读出这种感觉，（5）“一大串一大串”理解葡萄的丰收之喜。

4朗读指导 语言训练

（1）一起读读这两句，想像这时你看到的葡萄沟什么样，说说。

（2）读读补充的资料，丰富对葡萄沟的理解。（附：吐鲁番葡萄品种繁多，有无核白、大无核白、长穗无核白、马奶子、红葡萄等数十种地方品种。1960年以后，先后从国外引入京早晶、无核紫、无核红等500多个优良葡萄品种，吐鲁番号称世界葡萄植物园。风景秀丽的'葡萄沟，有的葡萄晶莹如珍珠，有的鲜艳似玛脑，而有的绿如翡翠。）

（3）看图片 提升感性认识

5师介绍过渡:我们看到了茂密的葡萄,你们还想去哪看看。（引出第三段对阴房的介绍）

第三段

1阴房是干什么的？轻声读，思考葡萄干是怎样制作的。--两人组互相说说葡萄干是怎样制作的，可以用上学过的表示先后顺序的词，如：先……接着……

2汇报葡萄干的制作过程。（语言训练）

3出示阴房的图片，理解制作的方法。

4阅读对于阴房的资料，扩充对书本的理解。（葡萄沟两侧的山上，建造了大批葡萄干晾房，墙上露出一个个洞眼，房中挂上成串的新鲜葡萄，就凭借当地自然的热风大约经过30-40天吹成葡萄干，他们碧绿甘美、酸甜适口，被誉为中国绿珍珠。）

5读读对葡萄干的句子，读出味道，读出自己的感受。（葡萄干色鲜、味甜、有名）

三、 回顾整体 语言训练

1假如你是葡萄沟的一名导游，你想向游客介绍些家乡的什么？（指导分方面、有条理地说话。）

2自己读读1-3段，选择要介绍的内容练习。

3出示图片，自荐介绍。

四、 师补充资料 理解葡萄沟真是个好地方。

1阅读，激发情感。（葡萄沟铺绿叠翠，茂密的葡萄田漫山遍谷。桑、桃、杏、苹果、石榴、梨、无花果、核桃和各种西瓜、甜瓜及榆、杨、柳、槐等多种树木，遍布沟中，使葡萄沟又成了“百花园”、“百果 ……此处隐藏21372个字……板书：葡萄美又多）

生：葡萄沟的葡萄干非常有名

师：是呀，你的眼睛真亮

，因为葡萄沟的葡萄干有名，所以说葡萄沟是个好地方。（板书：葡萄干有名）除了以上这些还有吗？

看生为难，师读句子：要是这时候，你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄让你吃个够。从这句话中你看出什么？

生：我知道那里的老乡非常热情好客。

师：你们真聪明，一下子就明白了（板书：老乡热情好客）

师：请大家结合老师的板书，说说为什么说葡萄沟是个好地方？用上“因为……所以……”练习说话。

师：是呀，葡萄沟是个确实是个好地方，今天我们已经初步了解了一下那里的情况，下节课让我们一起去欣赏那里美丽的葡萄，去尝尝那里的葡萄。

学习目标：

1、准确理解“茂密、一大串一大串、五光十色”等词语，体会葡萄美的句子。

2、知道葡萄沟真是个好地方，陶冶美的情操，领略葡萄沟的风土人情。

3、有感情地朗读课文，在朗读中体会葡萄沟的美好，激发学生热爱祖国的情感。

学习重点：有感情地朗读课文，在朗读中体会葡萄沟的美好，激发学生的爱国情感。

学习难点：

1、让学生懂得“为什么说葡萄沟真是个好地方”。

2、理解第二段的四句话，体会葡萄的“多、美、甜。”

教具准备：课件

一、激情导入：

1、播放音乐VCD《咱们新疆好地方》

师：我知道同学们都十分喜爱音乐，现在让我们放松一下，先听听音乐，想一想这是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以随音乐做动作。

（播放音乐，学生自由地做动作。）

2、师：这是什么地方的歌曲？（新疆）刚才同学的回答真是雅克西。谁来说说这雅克西是什么意思？（好）

3、师：让我们随着刚才轻盈、欢快的歌曲再次走进新疆。在新疆有一种水果非常有名（葡萄）在新疆吐鲁番盛产葡萄最多，距离吐鲁番大约10公里有一个葡萄沟。板书：葡萄沟，生读课题。

4、说一说，葡萄沟这个地方怎么样？

（是个好地方）

5、葡萄沟是个好地方，它好在哪些方面？为什么好？这就是我们这节课要理解的问题。

二、出示学习目标

（略）

三、出示学习目标（出示课件）

1、葡萄沟在哪里？

2、葡萄沟是个怎样的地方？

四、品味词句，回答问题。知道葡萄沟是个好地方

１、讲读第一段：

⑴默读课文，思考；葡萄沟在哪里？那里都出产些什么水果？画出有关的词语。

⑵回答思考问题：葡萄沟在哪里？

（新疆吐鲁番）

新疆是我国一个自治区，吐鲁番是这个自治区中的一个县，葡萄沟在这个县内。

（齐读第一句）

⑶那里出产些什么水果？（杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄）众多水果中人们最喜爱的是什么？

（葡萄）所以，这个地方不叫水果沟，而叫葡萄沟。

⑷指导朗读：

引读、指名读、齐读。

２、读讲第二段；

⑴指名读课文。思考；为什么人们喜爱葡萄沟的葡萄？

（葡萄长得好）

⑵本段有几句话？哪句是讲葡萄的？

⑶分析第二、三句：

①指名读第二句：

这句讲了葡萄的什么？（枝叶茂密）

解释“凉棚”。

这句话说明葡萄怎么样？

（种得多）

②指名读第三句：

这句讲了葡萄的什么？

（果实累累）

先讲什么？

（成熟的季节）

再讲什么？

（葡萄果实成熟后的样子）

结合看图，理解“一大串、一大串”。

最后讲什么？

（果实的颜色）

这么多颜色用个什么词可以概括？

（五光十色）

③指导朗读：

葡萄钟得多，长得好，颜色美，难怪人们最喜爱葡萄，要读出这种喜爱的语气。

（范读、齐读）

⑷这段除了讲葡萄沟的葡萄好，还讲了这个地方什么好？

（指名读第四句，启发学生说出“人好”）

课文中哪些词讲出了那里人好？

（热情好客、摘下、吃个够等）

⑸这一段的第一句讲了什么？

（指名读）读后回答。

（葡萄种植的地方）

⑹齐读第二段。

⑺　小结：第二段，作者先讲葡萄种植的地方，接着讲葡萄的枝叶成长情况、果实成熟的情况，最后讲老乡会拿最甜的果实招待客人，叙述有条理讲出了葡萄沟不仅葡萄好，而且人更好。

３、读讲第三段：

⑴第三段讲了葡萄干是怎样制成的，默读课文，这段有几句话？

⑵葡萄干在什么地方制作？

（阴房）出示课件

⑶看图：阴房建在哪儿？什么样子？课文是怎么描写的？找出有关句子读一读。

（理解“山坡、碉堡、小孔”等的`词义）

⑷葡萄怎样被制成葡萄干的？指名读第三句：

引导学生看图：热空气从小孔中流进，把葡萄的水分蒸发掉。慢慢地，葡萄就被制成了葡萄干。

⑸在阴中制成的葡萄干有什么特点？找出课文中有关的词语。

（颜色鲜、味道甜）

⑹谁能说一说，这一段是先讲什么，后讲什么？

（讲阴房的样子和葡萄干是怎样制成的，最后讲葡萄干的特点）

４、总结全文：

⑴葡萄沟真是个好地方，好在哪些方面？为什么好？

⑵教师归纳：葡萄沟水果出产多；最有特色的是葡萄。葡萄长得好（量多、色美），葡萄干有名（色鲜、味甜）；那里的人热情好客。所以说，葡萄沟真是个好地方。

⑶齐读全文。

五、课外延伸

1、学生列举示例

2、教师列举示例（出示课件）

六、完成练习

1、考考你。

葡萄种在（）的梯田上。茂密的（）向四面展开，就象搭起一个个绿色的（）。到了（），葡萄一大串一大串地挂在（）底下，有（）的、（）的、（）的、暗红的、（）的，（），美丽极了。

2、看谁最聪明。（把下面句子重新排列，在括号里填上正确的序号。）

（）把成串的葡萄挂在架子上。

（）把成熟的葡萄摘下。

（）运到阴房里去。

（）利用流动的热空气，把葡萄的水分蒸发掉。

（）葡萄就成了葡萄干。

3、给维吾尔族老乡写写信，写游记，想当当小导游的，可以写写，你准备怎样介绍葡萄沟。

板书设计：

出产水果

夏季、枝叶茂盛

景色美丽、秋季、葡萄一大串一大串、好地方

葡萄沟、五光十色

老乡热情好客

葡萄干有名、颜色鲜、味道甜