教学检查总结

教学检查总结

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编整理的教学检查总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

为切实加强教学管理和教学质量监控，规范教学行为，全面了解我校本学期教学运行情况，及时发现并解决教学过程中存在的问题，根据本学期教学工作安排，我校开展了期中教学检查工作。教务处重点工作较多，致使期中教学检查工作暂缓。

一、各分院高度重视期中教学检查工作，教学检查自查工作的开展卓有成效

教务处安排期中教学检查工作后，各分院(部)积极行动，扎实有效开展期中教学检查工作，检查内容全面，结果客观真实，真正发挥了教学管理和教学质量监控的作用，并为学校的期中教学检查抽查工作提供了依据和保证。

二、各分院教学资料准备齐全，各项材料规范程度有较大提高，教学活动有序开展。

(一)教学进度抽查

教务处通过检查部分听课记录进行教学进度检查，共计检查教学进度641条,涉及314名教师、累计300门课程。通过抽查，大部分教师都能严格按照教学进度表安排教学活动。

(二)作业抽查

本次作业抽查采用了随机抽查和指定教师指定班级指定课程抽查相结合的方式，共抽查了46位教师，涉及85门课程。经过抽查发现，绝大部分教师都严格按照学校要求布置作业并认真批改，同时能够根据学生作业实际完成情况提出相应建议及批语；而大部分学生也能够认真完成作业并对教师提出的不足之处做出及时的修改。总体来看，本次抽查结果较为良好。

(三)教学秩序检查

为保障教学质量，教务处与教促办在分院自查的基础上，分别于11月18日和12月17日对学校教学秩序进行了检查，共计查课150节次左右，检查中发现大部分教师都能按时上课，态度积极。

(四)对教师课堂点名情况进行检查。

为提高学生课堂出勤率，督促教师做好课堂第一负责人监督作用，教务处对教师课堂点名情况进行检查。检查情况总体为：各分院大部分教师都是采用作业记分册形式进行课堂点名，做的比较好的有商学院教师，格式统一，记录清晰;风景园林学院时xx老师，做表清晰，表上信息齐全，并有日期记录。

(五)教研室活动记录

教务处近期对各分院的教研室活动记录进行了检查，共检查了44本记录。经过检查发现，大部分教研室都能够按照预定的教研室活动计划进行，并且记录详细完整。

(六)实验室管理

各实验室均按照本分院要求完善实验资料，并做好使用过程记录，如实登记设备运行状态，师生上课情况，认真批阅实验报告等。

(七)20xx届毕业论文(设计)进度情况

按照文件要求，所有学生已完成了开题报告和初稿的撰写，并在指导老师指导下进行了两次修改，中期检查表正在进一步审核中。

(八)实习实训开展情况

工程学院安排学生到商丘技师学校实习，让他们在实践中掌握专业知识和技能；思政部将五中全会精神融入到课堂教学中，引导学生成为有思想、有担当的人才；风景园林学院组织毕业生进行毕业实习和食品专业学生进行专业实习，帮助他们更好地适应社会。目前，部分毕业生正在园艺、城市规划等领域实习，而食品科学与工程专业的1301班学生也于10月份参观了科迪乳业和贵友企业，探索行业发展和实践操作。

(九)学科竞赛组织情况

风景园林学院xx、xx老师带领4位同学代表商丘市参加第xx届“中原杯”插花花艺大赛并分别取得三等奖和优秀奖的好成绩;风景园林学院组织第xx届“插花艺术大赛;外国语学院组织学生参加河南省第xx届翻译竞赛;土木工程学员组织建筑工程制图大赛;电子信息工程学院举办第xx届电子设计大赛;传媒与艺术学院组织学生参加“20xx中国大学生原创动漫大赛”

三、检查中发现的问题与不足

(一)教学进度检查

一些老师的课程教学进度上出现了提前或滞后的情况。例如，风景园林学院的xx老师在第10周时教学进度提前了2周，而xx老师在第12周时教学进度滞后了3周。另外，工商管理学院的xx老师在第8周时教学进度滞后了4周，而xx老师在第7周时教学进度提前了1周。针对这些情况，学校将采取相应措施，确保课程进度正常并有序进行。

商学院xx老师在第15周时教学进度滞后三周，xx老师在第10周时教学进度滞后三周，体育学院xx老师在第12周时的教学进度提前4周，xx老师在第12周时的教学进度滞后四周。土木工程学院xx老师在第12周时的教学进度提前了3周，中等专业学院xx老师在第12周时教学进度滞后了四周，xx老师在第3周时教学进度提前了四周。

根据与教务处以及各分院的沟通，我们得知以上老师在教学进度方面存在较大偏差的原因主要有以下几个方面：

1.根据课程难易程度和学生的学习基础，放慢或加快部分章节的教学进度;

2.根据课程内容需要，在讲课过程中穿插了部分教学案例进行讲解，导致教学进度放慢;

3.根据教学内容需要和学生的特点，对部分章节的内容进行了调整;

4.因场地、器材、实验设备等原因对教学进度进行了调整。

经教务处进一步落实，教学进度出现偏差的教师经过前段时间的补课及进度调整，已将落下的教学进度补齐，赶上了正常的教学进度。

(二)作业检查

在本次作业检查中，部分教师没有在批改作业时给予评语或标注批改日期，也有些教师只在作业得分处做出评定，未注明失分原因。此外，还有少数学生没有完成足够的'作业次数。为了提高作业检查的质量，我们需要加强对教师的监管和指导，并鼓励学生积极参与作业的完成。

(三)教师课堂点名情况

部分分院的教师点名册记录形式存在混乱和不统一的问题。例如，在传媒与艺术学院中，大多数教师采用手写纸张记录并由学生提交的方式，但是没有认真落实学生上课情况。而在计算机工程学院中，大部分教师记录形式也存在混乱，既有学生提交的纸张记录，也有教师手写记录，同样没有认真记录学生上课情况。为了提高管理效率，需要对教师点名册的记录方式进行统一规范化。

(四)课堂教学秩序检查

1、学生到课情况

检查中发现，11月18日上午第一节上课之后楼道和走廊还有多数学生，迟到情况较为普遍。其中A403人力资源管理本1301班，上课之后仍有很多学生陆陆续续进班，迟到情况较为严重。A507管理会计课程，会计电算化三年制中专1401班，课堂出勤人数只有50%左右。上午第一节营专1401在A304上xx老师的《销售管理》课时，上课40分钟后只有20人在班级上课，三年制中专汽车运用 ……此处隐藏27164个字……等级，只有一个截止日期，而其他作业则要求使用分数或甲乙丙等级。为了统一标准，我们规定作业批改时需使用A、B、C、D等级。虽然有个别教师仍使用分数或甲乙丙等级进行评分，但大多数教师都遵守了这一规定。

3、作业批改不均。同一个班级的作业有的批改次数多，有的批改次数少。我们要求全收全批。

4、初一年级要规范学生作业书写，保护好作业本干净整洁。

三、修改后的内容

班务情况方面，所有班级的札记书写规范、适用性良好，能够反映出班级管理的方式和方法，同时体现出班风建设的成果。每个班级都有班会内容和主题班会的设计，并将学校和班级的相关会议记录在册。此外，还有对学生情况进行的分析、家访记录以及差生转化的详细记录。其中，表现较为突出的班级包括初一年级的3、4、10班，初二年级的1、6、9、10班，以及初三年级的2、3、6班等。需要指出的是，少数班级存在缺乏家访和差生转化记录的情况。针对这一问题，需要班级管理者加强对学生的关注和管理，落实家访制度并加强与学生和家长的沟通，积极推动差生转化工作的开展。

班务札记是班主任工作的记录，教研室在每年的常规检查中都要检查班务札记，要求班主任要认真写，内容要全面翔实。工作干的再多但你没有记载，是没有办法让别人知道的。

还有班级日志和点名册的使用情况，各班填写情况不尽相同，日志管理较好的班级有初一3班，初二6班，初三3、10班，项目齐全，对任课教师建议、学生各方面的表现、班级重要活动、要求、建议以及事故处理等都有详细记载，特别是初二6班班主任审阅批注每天都有。点名册记载多数班级不详。

四、建议。

1、关于教案编写。希望能出几本精品教案，可以给全校乃至给全县起示范作用。要写好反思，不一定要写长，但一定要是自己的真实感悟。要注重板书设计，要重视过程与方法、情感态度与价值观目标的备写，注重教法学法指导。

2、关于作业批改，教师应该要求学生在书写时保持格式整洁和规范，鼓励学生认真填写封面并保持作业本的整洁。同时，教师自己也应该规范使用批改符号，注意书写工整，给学生起到示范作用。在批改作业时，建议教师使用鼓励性评语，让学生看到自己的进步，看到希望，增加自信心。此外，教师应精心设计作业，提高作业质量，减轻学生的负担。总之，作业批改是培养学生自主学习能力的重要环节，教师应该为学生创造一个积极的学习氛围，引导学生逐步成长。

3、努力提高课堂教学效果，要真正面向全体，走下讲台，关注每一个学生。

4、实验开出率和记载情况，信息技术设备的使用情况不是很好，这与我们的硬件条件有一定的关系，但在有限的条件下还要让这些设备发挥作用。理化生老师要创造条件给学生做实验并做好记录;

3月31日，根据学校教学 工作计划 安排，由教务处对本学期第一个月的教学常规进行了检查，检查情况如下：

一、主要成绩：

1、经过本次检查，我们发现每位教师都非常认真负责地备课，整体素质很高。大部分教师具备全局观，制定了科学有效的教学计划，并且做到了提前备课，确保了教学进度的顺利进行。教学环节完善，教学过程中详细讲解，呈现出了较高的教学水平。

2、上课。教师能严格遵守学校有关规定，按课表上课。教师上课使用普通话。未经教导处允许，无随意换课和增减课现象。

3、作业。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，做到了课课批改;有等级有激励的语言;学生作业中的错题能及时更改;多数学生书写比较认真，格式比较规范。

4、大多数教师都非常乐于参加听课活动，他们能够受益于评课的具体指导和针对性建议，从而改进自己的教学方法，提高教学水平。这将有助于增强他们的专业技能，提高他们的教学效果。

5、学习笔记。老师们学习热情很高，完成学习笔记较好，有的老师已经达到4000字以上的学习笔记。

二、不足之处：

在这次月查过程中，绝大部分的老师工作做的非常细致，但仍然出现一些不如人意的地方，表现如下：

1、教务处发现部分老师的教学计划封面填写不完整，缺少关键信息；同时，他们的学情分析不够到位，没有进行深入的研究和思考。此外，教学进度也没有明确的安排和规划。为了提高教学质量，教务处与这些老师进行了面对面的交流，并要求他们完善相关内容。

2、个别年级数学作业量偏少。

3、部分教师教学反思只是摘抄或是直接从网上打印，没有针对性。

4、少部分教师听课记录中没有点评意见，没有教学评价。

我们力争一如既往地把常规工作做好，使我校的教学质量有一个更大的提高。

四月份教学常规检查小结

4月24日，我教导处对语、数教师备课、批改作业、听课记录、教学反思进行了检查。现在针对备课、作业、教学反思、听课记录几方面进行小结：

一、主要优点(一)备课方面

1、大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧扣《课标》，重点突出，体现特点，落实教学目标，渗透新的教学理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。

2、每位优秀的教师都会花费大量时间精心准备教案，确保数量充足，并做到超前备课。在反思方面，大多数教师都能及时对自己的教学进行感受、体验、思考和领悟，并将其写入反思中。

每个教师在进行教学反思时都有一定的量，及时、详细并深入地进行课后反思能够让他们根据实际情况进行反思，并且内容十分丰富、形式灵活、针对性强。这对于以后的教学非常有帮助，可以起到反思、调整和改进的作用。

二、在布置和批改作业方面：

1、作业布置有广度：每位教师能践行作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。

2、设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的作业。

3、批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。

三、听课方面

开学以来，教师听课的积极性都很高，每位教师听课都能达到8到10次以上，并且听后都能及时进行评议。不过一些老师的评课意见很简单。

四、存在的`问题

1、一些教师的个别案例补充比较简单，缺乏实用性和创新性。同时，一些教师的教学反思仅停留在形式上，缺乏针对性和深度探究。因此，需要加强教师个别案例的思考和分析，提高其实用性和主见性；同时，也需要鼓励教师进行更加深入的教学反思，探究问题的根源，针对性地解决问题，提升教学效果。

3、一部分学生作业本保洁不好，纸页不整齐，学生的作业习惯差，书写太乱仍是“顽疾”。

五、整改意见：

1、有漏写环节的请及时补充。

2、重视教学常规工作的过程性管理，提高学校工作的整体效益;

3、建议老师加强对学困生多采用面批形式，培养学生良好的作业习惯，提高矫正的有效值。