游学心得体会

游学心得体会通用

我们得到了一些心得体会以后，可用写心得体会的方式将其记录下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编整理的游学心得体会通用，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、分析总策略

根据课标，教师选择了符合自身实际的教学思路，把注重夯实基础，培养基本技能和突出创新意识，侧重师生互动融合在一起，让教学不是灌输，而是点燃火焰，每节课的设计都充分围绕师生互动进行，让学生在学中理解，在课堂交流中培养思考能力。

我在每一课中回顾教学――分析得失――查找原因――寻求对策――以利后行，在反思中记录教师教学过程中心得体会，不断更新教学方法。

二、逐单元回顾教学得失

第一单元长度单位：可以用夸张和对比，加深学生的记录。如学生用尺子量厘米和米，让学生用想象与夸张进行对比：如一个人有76米高吗？想象一下三层楼才24米，孩子意识到自己错了，马上改过来，并且在以后的练习中都自己先想像一下再填空，有的比一比量一量再填空。长度单位强调：硬币曲别针每组4样，每次总有个别学生不带学具，这也是个问题，处理练习时学生估测有一定难度，尺子上刻度找1厘米，有刻度12到刻度13，有刻度17到刻度18，了解米尺，直观感受米尺的长度就是1米。教材中认识线段，要记住线段的特征是直直的，有两个端点的平面图形，通过量画线段了解线段的直和有两个端点，还可用颜色表示，是线段就红色，不是线段就是绿色打X，让学生看得更清楚。

第二单元100以内的加法和减法，先让学生通过摆小棒等实践活动，获得对计算方法的直观理解，再让学生把学具操作中感受运用于探索笔算方法，从而帮助学生分别完成从口算到笔算，从不进位、不退位向进位退位的算法发展，教学求比一个数少几的实际问题，让学生通过操作和讨论，包括根据学生的生活经验思考方法的迁移，知道用减法解决求比一个数少几的数的实际问题，通过学生摆一摆，说一说，引发学生思考，使学生体会到进位加和退位减的方法，在交流中总结出进位加和退位减的规律。

在教笔算中让学生成为学习主人，数位对齐，从个位加减起，学生是学习主人，教师是学习的'组织、引导者与合作者，让学生发现问题，探究问题，解决问题。

通过趣味运动会、掷球游戏、跑步接力赛、口算比赛、填数游戏、奖励水果等活动设计借助美丽画面的呈现，吸引了学生参与，使他们兴趣盎然，从易到难的由浅入深，在设计中发展了思维情感态度，渗透保护大自然的品德教育，把问题权交给学生，让学生自己解决问题，在解决问题里中体现解题多样化、口算、摆小棒、笔算均可，通过学生自己讲解，互相质问教师引导到改正展示都水到渠成，学生不仅学会了笔算两位数减两位数的方法，分解问题，解决问题的能力也得到了提高，一举两得。

《数学课程标准》指出，教学必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上，有一定的学习基础，我创设一个宽松民主的学习氛围，留给学生主动提问，主动分析，畅所欲言的空间，目的是培养学生从小具有多种选择，择优而用的科学研究态度，同时也照顾到下游学生有限的解题能力，为他们能顺利解题提供一定的帮助。在练习课中采用系列游戏活动，如：小医生门诊，快乐加油站，夺红旗等既提高学生学习积极性，又培养他们认真检查，做题良好的学习习惯，让学生不仅会判断、改错，而且还要说出对的理由和错的原因。只有准确表达出观点才算是真正理解了算理，也就是会说重于会做。

在批阅中，订正单纯计算题同位互批，有错的让错的学生改正过来，还要说出计算过程，也是让其他同学有了一次巩固学习的机会，一举两得。

在应用问题中，学生经历、体验、探索，不仅用脑去学习，而且调动多种感官去体验和感受，教师一没“牵牛”二没“放羊”学生开放性问题创新能力得到有效保证。

应用题的改革大致有两点：1、情景的设计给学生一个多彩而丰富的空间，让学生自己搜集整理信息，并从不同角度提出问题，然后制订解决问题的策略，并将答案回到实际情景中进行检验。2、对传统应用题进行改造，有的题将原条件进行变动，然后研究结论会有什么变化，有的题原来就多种解，现在不仅仅满足于解题，而且要引导学生用画图和列的方法系统地找出各种解，让学生体验到学数学不是在记数学，背数学、练数学、考数学，而是在做数学，以环保贯穿始终让学生在学习数学知识同时懂得如何珍爱生命，热爱大自然，保护好地球环境，计算中避免三个数三叠进行连加法连减的竖式加强计算时细心和计算后检查，及时提问，巩固练习，加大训练力度，最大的问题是个别学生解题速度太慢，与计算速度快的学生差距越来越大，教师要让学生在练习中注重题目及时纠错练习。

在加减法估算中，掌握整十估算，让学生利用自己思维策略进行，在整理和复习中总结出笔算加减法相同点和不同点，相同点是相同数位对齐，从个位算起，不同点笔算加法（进位、不进位），个位满10向十位进1，笔算减法（不退位、退位）个位不够减，从十位退1当10，总结出先加个，再加十，先算第一位，再算第二位，个加个，再加十，同学自己发明口诀并找喜欢口诀、说，授人鱼不如授之以渔。

我长高了这一课，让学生从猜测到动手测量要特别关注和引导。第三单元角的初步认识，要让学生知道角各部分名称，初步学会用直尺画角，会用三角板判断直角和画直角在教学中帮助学生认识角和直角，创设情境，交警叔叔指挥交通用实物红领巾三角板纸扇时钟演示，感受角，探索角的大小与边的关系，画角从方格图中的顶点画角并做上标记，画直角的练习让学生要画直线和尖角，不要画弯角，选定一个顶点，先画条边，另外那条边与之垂直画出来的直角才有作用。在方格中角最好标上字母让学生好辨认。

第4单元表内乘法（一）这一单元有2-6的乘法口诀，我让学生每天背组口诀，然后进行练习。口诀中按5、2、3、4的规律进行归纳，最后编6的口诀由学生自编，让学生首先是练习熟记口诀，让学生选好练习形式，激发学生练习兴趣，使每个学生都有较多的练习机会，充分利用教材资源，为学生创设发展数学问题的情境，同时组织用数学知识解决问题的情境，同时组织用数学知识解决问题的活动，口诀从一开始，我就每天教学生在练习本上写一排口诀如第一天1的口诀，第二天2的口诀，第三天3的口诀，等以此类推，但在后面考试和练习中发现有的学生口诀是一半语文字，一半数学字，有的口诀是省掉部分字如：一一得一，写成一得一，二五一十写成二五十，五五二十五写成五五二五等，要找出部分错题，反复纠正，让学生印象深刻，在乘法初步认识中，让学生自主学习合作交流，根据课标提出新的数学理念，对教材资源做了适当的补充与调整，在教学中从连加引入乘法，教无定法，让学生感知过程，感受乘法中的因数、因数积与加法中加数、加数、和、及减法中被减数、减数、差的名称区别了解名称的区别与算式不同后在读作写作和表示的意思再进行区别使学生分清加、 ……此处隐藏4446个字……月底到新中源大酒店学习，在酒吧工作这三年里，人的接触面也很多，从我一生下来认识了很多的同事，我不管以后遇到了什么困难都好，千万不要害怕，因为我相信我自已是做到的每一份酒吧工作等！

酒吧的学习，我在酒吧就是xx年9月份进了酒吧，我来酒吧工作了几天，酒店副总经理帮酒吧所有员工进行培训，在19楼吧台培训酒水知识，我很认真听，认真做好笔记课程的重点知识作为一名酒店吧员工，一般的酒水名称都要认识熟记。同时对有存在的疑惑做好记录，课间和下课之后向老师请教，解决了重多的疑惑。

餐饮部在新中源大酒店分为中餐厅、西餐厅和咖啡厅，我在酒吧工作时对公司员工和领导都很好，做什么工作都要团结、合作的精神。我用敬岗爱业精神用实际行动必须将自已作为企业发展状大的坚实基础，我在这三年里学习到的东西很多，是我自已用头脑去想的去学的现在学到了东西对以后到别的地方去也有很大的发展前途，对以后找到一份好的工作打下坚实的基础，我的心得体全就是这样，认认真真的工作，开开心心的生活。

这一次出来实习酒店管理教学中都有所体现，比如我们的老师在酒店管住我们，我有什么困难也可以找老师沟通与交流，我现在专业管理酒店服务行业，在酒店实习也学到很多关于酒店的，我学习到了很多关于酒店各部门的知识，我现在实习结果了，我要调整一下自已，我在新中源大酒店爱岗敬业的服务是我是我本人应该做到的，我作一名酒吧工作者，我还学到了其他部门的一些专业性的知识，我的心得就是这三年的学习很快就过去了，感觉很充实，也交到了很多的朋友。

在新中源大酒店学习了三年，我在这三年的时间里学到了很多酒店服务行业的知识，加上酒店培训国际酒店服务，我也参与了学习，我还记得有一个经理找我，教我很多酒水方面的知识，我同他的关系很好，我酒店这方面我对哪位员工都好，我是一名有礼貌的员工，在新中源酒店三年了，我也有了很大的收获，对于我来很简单，知识是靠自已努力去学习的。而学到的知识也是自己的，因为我以后要做一名酒店管理者，为今后酒店业的发展贡献力量。

要想教好导游学，实训环节是不可或缺的，但要达到运用自如的水平，也离不开对导游相关联知识的认识和实践。教学两长，是这门课程深入开展的突破口，而合理安排课程的方法和思想成为了“打造优秀旅游人才”这扇大门的的金钥匙。导游相关联学科包含多个方面，诸如旅行社管理、旅游法规等。

一、旅行社管理方面的认知与实践

认知方面：要认清旅行社机构的特点，性质及业务；了解其管理理念；接团，发团的组织管理方法；掌握内部人员考核机制，财务管理及服务质量反馈等内容，并且对于长远的发展有一定的清醒认识和准备。当然在选择教材及实施教材时，要紧紧围绕国家教育等相关部门制订的教学大纲，走有中国特色的旅游管理。实践方面：把初步认识――初步实践――深入认识――深入实践四个环节作为基本思想。初步认识，就是对旅游知识及流程的大致的了解，对框架有个清楚的认识，在此基础进行的实践才能有条不紊的进行，才具有针对性和专业性，让旅游行业的特点及感受铭记于心，目的是为系统地掌握旅行社管理业务打下基础；深入认识，是对旅游行业一些重点突出问题进行深入了解，并有针对性的进行体验与改进，是站在行业真正的角色位置，实实在在的进行服务，需要有自己的真知灼见，这需要一个逐学习的过程。

二、旅游法规方面的认知与实践

认知方面：“无规矩不成方圆”。一个合格的导游或旅游行业从业者，一切行为都要以法律法规为准绳，以真诚服务大众，创造良好社会氛围为己任。那种一锤子买卖的`黑旅行社的违法经营给消费者的物质和精神上都造成了极大的伤害，必将带来法律的严惩和人民的痛恨，当然，这样的旅行社的经营也不会长久。所以要做好旅行社，必须合法经营，如取得正规的导游证、机构营业执照等，才受法律的保护，才能顺利进入市场竞争及长远的发展。只有认识到法规的重要性，才有可能进行旅行社经营；明白了重要性，才能认真地学习法规。

实践方面：可以与相关法律部门联系进行案例观摩、分析等活动的开展；或者到正规的旅行机构去了解一下法规健全过程及执行情况；也可以聘请旅游行业的“龙头”代表来讲述与法规接触的心得体会。总之形式多种多样，目的就是通过生动典型的案例让学员牢固掌握法律知识。

三、公共关系的认知与实践

认知方面：主要指礼仪，营销，口才等。旅游行业具有涉外性和服务对象广泛性，得体的形象和举止是旅游行业的“风景线”；还要注重营销推广技能的培养，需要真正掌握游客心理学和较强的语言表达能力。

实践方面：主要通过观摩、模拟等形式。其中要注意实践环节的生动形象、易于记忆和可模仿性，并在实际操作中具有实用性、易用性和变通性，不断培养优秀的礼仪素养。并通过运用各种住处传播途径，不断地改善管理与经营，赢得社会的信任与支持，达到自身利益与社会效益的完美统一。

四、民俗方面的认知与实践

认知方面：要认知各地的风俗习惯及风土人情、等。中华文明源远流长，风俗民情也是当地从事社会活动的基础。体验当地的民俗是一种特别的文化享受，而不懂得民俗，就不能很好的融入当地的生活中去，旅行活动的开展也会遇到很大障碍。因各地的风俗习惯都不太一样，尤其是少数民族特别忌讳的风俗，一定要特别重视；另外各地的美食也是民俗的特色，很大程度上吸引着游客。实践方面：要深入了解各地民俗特点，掌握各地民俗运用方法，为顺利开展旅游活动打下人际和社会基础，以避免引起不必要的麻烦和困难。要组织学员到具有特点的国内外民俗文化区去体验，把握好民俗文化运用尺度，使旅行与人文进行有机结合，使游客感受到旅行的愉悦与充实。我国是一个多民族的国家，有着很深厚的民俗文化底蕴，因此可选择的地点也很多，如有代表性的民俗文化村、云南、内蒙古、青海、、宁夏、甘肃等风景秀丽且少数民族聚集的地区。

五、地理方面的认知与实践

认知方面：中国幅员辽阔，很多游客不外乎去看名胜古迹、山川河流、体验都市风尚等，所以掌握各地的地理环境尤为重要，比如选择名胜古迹，可以去故宫、长城、秦始皇兵马俑、少林寺等蕴含中华文明魄力的地方；选择山川河流，可以到桂林、西双版纳、九寨沟等景色怡人的地方；体验都市风情可以选择深圳、上海、广东等一线城市。以上只是国内几个具有代表性的地方，国外也有很多有代表行的地方值得游览，这些都需要旅游从业人员，对各地地理知识和地理环境的熟练掌握。实践方面：在认知的基础上，引导游客游览具有特色的名胜风景区，主动给他们介绍当地一些地理知识，体验云海、漂流、索道等一些游玩形式，再与当地的人文历史相结合，多了解当地的轶闻趣事，加以文学润饰，使游客深切感受景区的特色文化，提高旅游的品味，适应不同层次人的需求，相信会给游客留下深刻的印象。

六、创新素质的认知与实践

认知方面：当下是一个思潮涌动，广开门路的时代，人们的需求的内容和档次也日渐多样化，所以对旅游行业从业者而言就要努力提高服务水平，丰富服务内容。实践方面：要积极参加各种形式的旅游活动，体验游客的感受，找出其中的优势与劣势，并不断改进，创造出合理新颖的旅游模式。