校长培训心得体会

校长培训心得体会

当我们经过反思，有了新的启发时，往往会写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编为大家整理的校长培训心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

3月19日20日我有幸参加了德州市农村小学校长培训，会上张局长对农村学校存在的现状进行了精确分析，并指出今后农村学校的发展方向，提到了今后补齐农村教育短板的思路。董春玲等四位农村小学校长就农村小学的发展及课程整合等谈了自己的看法。这对我们来说，是一次难得的好机会。在短短的2天的培训中，听了聆听4位校长的专题讲座。为我们今后实施学校教育管理、校本培训，搞好素质教育工作，提高教育教学管理水平打下良好基础。短短的2天里，在理论修养和知识水平上有了很大提高。下面就这次的学习培训收获与思考汇报如下：

首先，创新观念。原苏联教育家苏霍姆林斯基有一句名言：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。”校长自身的教育观念直接影响着学校的整体工作、思路走向和教育效果，因此，校长一定要与时俱进，开拓创新，不断摈弃错误观念，改变陈旧观念，确立新的教育理念。

其次学会借力发展。借助标准化建设、薄弱学校改革、解决大班额等活动的东风，积极争取上级资金，争取把学校的硬件建设和配套设施配备齐全，为学校开全开足课程打下坚实基础。改变学校落后面貌。

第三，深化教育改革，积极探索高效课堂的有效模式。学校制定发展规划和近期计划，在保证开全开足国家课程的基础上，积极搞好校本课程的开发和利用，把祖国的'传统文化教育、爱国主义教育与学生的日常行为规范教育相结合，在提高学生学习兴趣的基础上面向未来培养学生的创新精神和创造意识。

第四，加强师资培训。为使校本课程、高效课堂落地有声，要加强教师培训。要对教师进行专业知识的培训，使教师的改变原有教学观念，扩展教师学科素养;加强教师信息化教育手段的培养，使教师能熟练应用现代化教学技术;加强教师校本课程理论的培养，充分认识校本课程与学生全面发展和素质套高的密切联系。

20xx年9月22日——29日，我有幸参加了湖北省“十二五”第五期高中校长任职资格培训班的学习。虽然时间只有一周，但受益匪浅、感受颇丰。王祖琴主任的《校长专业发展与教育家办学》、涂艳国教授的《素质教育的理论与实践》、曹荣保校长的《提高高中教学质量的策略》、黄颂教授的《中小学外部环境的调试与优化》以及现场观摩华中科技大学附属中学和武汉市第三中学，让我真正领悟到作为一名新时期的校长，应具有的新理念、新思想，要运用现代教育理念规范办学摸式，做好旗帜、舵手的作用。下面就我的学习和认识谈几点心得体会：

一、校长要有学习观念、创新意识。

国家的发展寄托于教育，教育的发展关键看学校，学校的发展看校长。一位好校长，就有一所好学校。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。要当好一名校长，尤其是一名农村中学的校长，必须勤于学习，勇于创新。只有通过学习，才能不断掌握教育法律法规，更新教育理念。教育理念是学校发展的活力，教育思想是办学的灵魂，管理水平是办学的关键。这是当今学校教育工作的真谛，也是办好一所学校的秘诀。作为校长，要把准目标、树立创新意识，以发展的眼光来管理学校。唯有这样，学校才能在日趋激烈的竞争中立于不败之地。

二、校长要具备良好的专业素养。

校长不仅是学校的行政领导，更重要的是校长要以自己扎实的专业基础与较高的专业水准引领团队发展。王祖琴主任对校长的阐释让

我深切的感知到校长是一位思想者、创新者、设计师、实干家、引路人。一名优秀的校长必须具备深厚的学术功底，正是因为校长拥有渊博的学识、深刻的见解和游刃有余的实践驾驭能力，老师在教学实践的过程中才能够由外在的命令与服从升华为内在的羡艳与追求。

三、校长要重视师资队伍的'建设。

教师是学校的办学之基，坚持教师第一的管理思想是校管理的基本理念。办好一所学校，要具备很多条件，最主要的是：有一支高素质的教师队伍；有比较完善的教育设备；有比较高的管理水平。其中，高素质的教师队伍居于办学条件之首。这是因为办学校归根结底不是靠校长的孤军奋战，也不是靠学校漂亮的校园、豪华的设备，而是靠一支训练有素的教师队伍。如果说校长是核心的话，那么教师就是关键，没有后者，成功的理想将永远无法实现。只有建设一支高素质的教师队伍，校长才能依据教学为主、依靠教师、全面发展的三大办学规律去办好一所学校。

四、校长要狠抓教学质量。

教学质量是学校生存与发展的生命线，校长必须以教学为中心，狠抓教学质量。教学工作做得好，不仅有助于建立稳定、正常、优良的教学秩序，有助于教学质量的提高，还可以更容易地赢得社会和家长的支持和赞誉。口碑效应是用金钱买不来的，反之，如果教学质量没有搞好，必然会影响生源，最终影响到学校的生存与发展。因此，校长和教师都需积极主动地投入到教学工作中去，走质量发展的道路。如此，学校发展的道路才会越来越宽广，学校也才会更加充满生机与活力。

培训是短暂的，但学习永无止境。通过培训学习，提高了认识，

开阔了眼界，理清了思路，学到了许多新知识、新理念，特别是对学校规范化管理、教育理念有了很深刻的认识。以后，我将把学习到的理论知识继续深化、理解，学以致用，根据本校的实际，灵活、有机的运用到实际工作中去。

几天的校长资格班培训，学习了很多知识，同时也深深的触动了我的内心。每天的学习研讨都在敲打着我的无知，敲打着我的薄学!这些年，书读得少了，参加的各类有质量的培训也不多，语言表达在无形中退化了，语不达意了。平时只懂得默默地干，默默地想，却不善于将日常所做记录、总结，不善于用语言来说出自己的所做，为何做?做为何?不敢于自信的站出来表达。其实这种自卑就来自于薄学，源于思想的不跟进。

“现代的校长不仅要能干，还要能说能写”。我缺乏的'就是这种说和写。有时，当听了某个专家的讲座，听了某个校长的讲校，会在心中暗暗地想，其实这个方面我也是这么做的。可为什么我不能上升为理论，为什么我不能将自己所做也有条有理的讲出来，归根结底还是薄学!

平时的读书时间总会被种种理由给挤占，一个月的两本《人民教育》还总是读不完，这种态度怎能不使我不自信?思想里没有知识的日日积累，没有理论的时时更新，总是拿过去的知识，拿自己的经验来面对现代的教育，怎能自信?怎有底气?

对知识的渴求一次次扣打着我的内心，不能再拿任何理由来为自己开脱，要做一名现代的合格校长，不仅能干，更要能说，会写。要敢于将自己的文章拿出来，(以前也写，但却很少公开，这也是不自信的体现);要为自己规划一个成 ……此处隐藏16000个字……上影响着我，改变着我。我会将所学所得融入到自己的工作中，为学校的发展贡献自己的力量。

教育事业是一项光荣而神圣的事业，作为校长，我要把学校的发展放在第一位，全心全意为学校服务。要注重学校的整体规划和发展，不断提高学校的教学质量和管理水平，为学生提供更好的研究环境和更优质的教育资源。同时，也要关心教师的成长和发展，为教师提供更好的培训和发展机会，让他们更好地为学生服务。

3、创新思维：

教育事业需要不断创新，作为校长，我要有创新思维，不断推陈出新，引领学校的发展。要注重教育教学改革，不断尝试新的教学方法和教学手段，开展多样化的课程和活动，让学生在快乐中研究，激发他们的研究兴趣和创造力。同时，也要积极探索教育管理的创新方式，提高学校的管理效率和服务质量。

总之，作为一名校长，我将始终坚持以学生为中心，以教育为根本，以公平为原则，以创新为动力，不断推动学校的发展和进步，为教育事业做出自己的.贡献。

一名优秀的校长应该具备良好的服务意识，始终站在师生的角度，时刻关注学校的发展和师生的需求。他应该具备耐得住清贫、忍得住寂寞的品质，能够正确处理班子间的工作和生活关系，做到互相支持不拆台，思想同心，事业同干，层层分工，层层把关，层层负责。同时，他也应该是一个果断而不武断的主管，充分听取大家的意见和建议，做出正确的决策。

教育质量是学校的生命线，也是师生的荣誉。作为校长，必须要狠抓教育质量，提高管理水平，全面提高教育教学质量。只有这样，学校才能够具备竞争力，获得社会的认可。

校长要不断更育观念，树立现代教育观念和价值观，以科研为先导，倡导教师改革创新出效益。在现有的教育管理体制下，农村教育面临着困难和挑战，但作为农村校长，必须要心系农村，立足实际，不怕困难，敢于奋斗。只有以“质量立校”，以“科研强校”，在自己的实践探索中汲取名校长的理论指导，形成自己的特色和品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间。

校长培训是提高业务素质和管理水平的重要途径。在培训期间，我们严格遵守纪律，认真听讲，充分利用课余时间阅读相关书籍，积极撰写研讨论文并进行交流。回到学校后，我们将所学的先进理念和做法进行交流研究，促进了我校管理工作的提高。同时，我们还参观了三所特色鲜明、成绩突出的初中学校，从中汲取了许多有益的经验和启示。

实话实说，我对这次培训期望值很高，也告诫自己要珍惜机会，潜心研究。经过20天的努力，我觉得自己在多方面都有收获，尤其是对校长角色的标准有了更清晰的认识，总结出以下四点：

首先，校长应该是个多面手，了解的东西实在是太多了。从传统教育理论到新课改的最新理念，从中国的基本国情到国际局势，从国内教育现状到国际教育的基本情况，从基本的政治理论到具体的教育原理。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求样样精通，但绝不能一窍不通。

其次，校长应该是个细心人，善于从微小的现象看问题、找原因；善于从细小的工作入手聚民力、聚人心。

第三，校长应该是个研究者。多看看，多想想，一些灵感不期而遇，工作局面就此打开。没有研究，就没有可持续发展——个人发展如此，学校发展也如此。

最后，校长应该是个研究者，对工作的预见、调整和反思都需要研究，随时发现问题，思考解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现“内涵发展”的理念。

培训才刚刚开始，只要有心，我们每天都可以接受培训。正如我们在《有感于儒学教育思想中关于“学”的方法》一文中写道的：培训中，当学思并重；培训后，当学而时。学是进步提高的必要前提，则是巩固学的必要补充，学而不的收获如昙花一现，学而时才能不断改进，不断提升。所以，我们会时常翻阅笔记，认真研究报告的光盘内容，形成自己的观念指导实践，不断反观自己工作的过程，反思优劣之处，不断改进。

我们深信：只有学而时才能温故知新；只有学而时才能使研究成为一种惯。

读了《卓有成效的管理者》这本书，让我触动最深的是一句话:我们常犯的错识，便是误将“经常问题”视为一连串的“偶发问题”。换言之，没有了解问题症结所在的基础，对问题缺乏经常性的认识与原则，其结果自然是失败与无效。在学校的管理与工作中，常常把问题分为“经常”和“例外”，基至有时把经常发生的问题当作“例外”，这就是因为我们还没有达到高效甚至是有效的管理。

安全是学校的基础与前提。在发生安全问题时很多学校与老师归结于不小心或运气不好。觉得是一个“偶发问题”，但细细深究，落实责任，这却是一个“经常问题”，或在于学校安全管理机制不完善，或制度的落实不到位，更有甚者老师就没进行过相关安全教育。要落实安全，首先要健全制度狠抓落实，切实加强制度建设，做到有章可循，有法可依。经常组织老师重温安全制度，做到时时讲安全，处处抓安全。加强巡视与检查落实，做到定人员、定职责、定时间、定任务。预防学校安全事故的发生，把安全问题消灭于萌芽之中。叶志平校长就用实际行动给大家做了最好的示范，在数年如一日的坚持中，不畏流言，坚持已见，无私奉献，在关键时刻挽救了2300余名师生的生命。俯仰之间不愧天地，扪心自问也对得起良心。

教学是学校的中心工作。在期未考结束后，总有老师抱怨，因为班上有特殊学生，又或者讲的重点刚好没考到。总得是运气问题，回到平时的教学工作却能很快找到原因，推门听课时总是刚好上到练习课，业务检查时学生刚好把作业带回家了。教学是一个持续不间断的工作，若平时基础不牢，只靠期末又怎能有一个好成绩？我想，可以从几个方面入手：一要抓好备课关，了解教材，学习课标；二要抓好上课关，打造高效课堂；三要抓好作业，巩固提高；四要抓好辅导关，查缺补漏。

时间是最稀有的资源，若不将时间管理好要想管理好其他事情就只是空谈。在以后的工作中，首先要记录好自己的时间情况，明确事情的耗时情况，做到要事优先，多人分工合作，专业的人做专业的事，消除浪费时间的活动，把有限的时间用在做有贡献的.事上，合理安排自由支配的时间。最后还是要加强自我管理，掌握自己的情绪和行动，持之以恒地做好时间管理。

身为学校管理人员，首先要有正确的政治思想，保护合法，尊重地方风俗。到云南说过“各民族都是一家人，一家人都要过上好日子。”作为边疆学校，自然有许多的少数民族学生，这就需要学校除了课程外还要发展地方课程，让少数民族文化得到有效保护和传承。

随着信息时代的到来，很多工作都是直面基层。这就需要学校管理人员提高自身的业务能力，理解政策与文件，结合学校自身的环境与特点，在符合政策的大方针下，制定出适合学校的方案。20xx年“双基”平台就直面学校，省教厅都无权查看，部分学校由于住校、封闭管理。时间安排与“五项管理”“双减政策”不一致，所以乱填调查表，导致云南省整体不达标，全省学校三次返工。这就是政策理解的偏差，乡村学校时间早已达标，需要的是调整时间与课程。

学校管理工作千头万绪且错综复杂，但正如书中所说，卓有成效的管理是可以学会的，卓有成效也是必须学会的。