年级教师心得体会

年级教师心得体会

我们有一些启发后，就很有必要写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编为大家收集的年级教师心得体会，希望能够帮助到大家。

xxxx年4月20日有幸来到临高县第二思源学校参加全县中小学教师集中培训（六年级数学），xxx老师早上给我们讲了怎样的课堂才是有效的的报告，下午陈老师利用其理念渗透到课堂当中。下面我来讲讲自己的一点感受。

课堂应该是什么样的？

课堂应该是互动的，学生只有快乐的，才能更容易接收知识。课堂只有做到新、趣、活、实、美。

1、新主要表现为理念新、思路新、手段新。

学生是发展中的人，学生是学习的主体，学生是具有思想感情的人，要坚信学生是会学会的，要重新给学生一个机会，遇到问题要让学生先思考。学生要亲身体验主动构建，建立表象上升理性。

用情境刺激动机，用问题启发思考，用平等营造安全环境，都是平等的.参与者。

思路新主要表现为构思新颖、实用高效的教学思路，改变学习方式，给学生一点时间多一点表现，改变呈现方式适合学生探究。

手段新主要表现为现代电教手段和传统直观教具手段相辅相成，适当选取使用。

2、趣指多种感官参与活动，提高学生学习兴趣，使学生保持兴趣。

3、活主要表现为把教材教活，把学生教活。

4、实主要表现为合理地确定教材内容的广度和深度，明确教学的重点、难点，

让学生充分参与学习，教给学生学习方式，让学生学会学习，合理安排教学的顺序，要把数学教学和学生的生活实际联系起来，改变过去“掐头去尾烧中段”的方式。

5、美主要表现为氛围美，课堂应该是一个和谐、宽裕、自由、舒展、任性的教育。让学生感受美，要真正做到师生平等，享受成功，同伴赞赏、自豪自尊。

多年来，我担任一年级语文教学工作。对低年级的语文教学工作深有体会。

一、抓好学生的学习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，怎样能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习惯是我教学工作开始的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班大局部学生都能养成良好的学习惯。

二、抓好学生的根底知识：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书等方面作了努力。

（一）注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。怎样让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我就经常与有经验的老师交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，经常引导学生对已学拼音知识活学活用。

（二）抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的`难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以呈现其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书上给学生做一个很好的示范。其次，从习惯方面要求学生养成良好的写字习惯。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

（三）抓好读书训练。

我感到怎样让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

三、课前认真备课，努力上好每一节课：

开学初在学校领导的要求下，我不断加强学习，课前认真备好每一堂课，努力钻研教材，具备学生，又备教材，不断提高自身的业务水平，努力提高自身的教课艺术，向40分钟要质量。起到了事半功倍的效果。

作为一名小学五年级的老师，我深深地感受到了自己在学生身上的责任与使命。在这一年里，我学到了很多东西，也有很多收获和心得体会。

首先，教育的本质是启发和引导学生自主学习。在教学中，我注重发掘学生的潜力和兴趣，通过个性化的教学方式，让每个学生都能够找到自己的学习方式和兴趣点。我会在教学中运用多种教学手段，比如讲解、演示、互动、讨论等等，使得学生在学习中保持兴趣，积极主动地思考问题，并且在实践中不断提高自己的能力。同时，我也注重培养学生的自学能力和自主思考能力，让他们在日后的学习中能够独立思考，解决问题。

其次，教师是学生成长路上的引路人和指导者。作为小学五年级的老师，我不仅是学生的知识传授者，更是他们成长道路上的引路人和指导者。我会关注每个学生的成长，不仅在学习上，还在生活上，帮助他们发现自己的优点和不足，鼓励他们在日常生活中树立正确的价值观和道德观念，培养良好的习惯和行为习惯。在这个过程中，我与学生的沟通和交流也非常重要，这不仅有助于了解学生的需求和想法，还能够增强师生之间的互信和理解。

第三，教学中注重因材施教，关注学生的个性化发展。每个学生的学习能力和兴趣点都是不同的，因此在教学中，我会根据学生的实际情况进行因材施教，为学生提供个性化的.学习方案。我会了解学生的学习情况，针对不同的学生进行不同的辅导和指导，帮助他们更好地掌握知识和技能，让每个学生都能够充分发挥自己的潜力。

第四，注重与家长的沟通和合作，共同促进学生的成长。教育是一个综合性的过程，学校和家庭都是学生成长的重要环节。因此，我非常注重与家长的沟通和合作，让家长了解学生在学校的学习和成长情况，并且让家长与学校共同促进学生的发展。我会在开学前与家长进行沟通，了解学生的家庭情况、兴趣爱好和学习情况，以便更好地为学生提供个性化的教育服务。同时，我也会定期与家长进行沟通，让家长了解学生的学习情况和学校的教育方针，也让我了解家长对学生教育的期望和建议。

第五，注重课堂管理，营造良好的学习氛围。在课堂教学中，我注重课堂管理，让学 ……此处隐藏14120个字……查每个同学都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时光在课堂教给同学识记生字的办法，让孩子们铭记每一个生字。

在写字教学中，我更是严格要求自己、要求同学，经过我的精心指导和严格要求，同学在一每天地长进，无数孩子的铅笔字写得是工整清楚。上好一节课，最重要的还要准时地举行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会仔细地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思。

二、多种方式，充分调动学习乐观性。

爱好是最好的教师，有了爱好，才干拥有学习的动力和乐观性。为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个语文教师外，更多的是我要想方法如何丰盛语文课，丰盛语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的乐观性来举行表演，孩子们在家长的帮助下做了无数精致的.头饰，孩子们喜爱表演，乐于表演。孩子们的表现也相当精彩，真正地投入到了课文的角色中。

三、注意平常的堆积。

本学期我继续让孩子们坚持每日一堆积主要还是做到形式多样的堆积，这学期孩子们在堆积内容上，爱好上较上学期均有了显然的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容无数样。在堆积的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，同学在理解意思的同时，还能举行恰当地造句，再如:名人名言，同学能知其大意，还能结合自己亲身实际谈出深刻的体味。孩子的多样堆积内容及精彩表现，收到了较好的效果，我将这项课外堆积坚持下去。现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达实力有一定的基础，这也与平常的堆积有着紧密的关系。

四、加强了教学质量的管理，重视同学良好学习习惯的培养。

良好的学习习惯对同学的学习、生活有着打算性的作用。因此必需把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。特殊是学校生，学习可塑性强。教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，实行随机抽查和集中考核相结合的办法，注意口语交际面试，口语的规范考核，学问堆积的调测，体现了考核的全面性。

古诗文的背诵、堆积，课外阅读这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外教师们还引导孩子天天花一定的时光举行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的欢乐，堆积一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。可以说，一学期的读书活动较有成效。让每一个同学从读书中收获学问、明了事理、陶冶情操。让读书成为每一位同学终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个同学的语文素质。

从事语文教学工作已经无数年了，在工作中，我深深体味到语文教学是一门复杂而丰盛的教导，做一名语文老师很不容易。教学中，我经常感叹自己的学问浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教导理念还是实际教学，都需要我不断地去试探去尝试，才干在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会越发努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！

本学期，我担任四年级语文教学工作，一学期以来，我本着爱学生的心;怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺利地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文如下：

在教学方面，我认真学习《语文课程标准》。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了语文教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。下面主要我对新课程的体会。

一、创设平等、和谐的课堂氛围。

教师在新课程中的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。

在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的途径;知道学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力;创设丰富的教学情境，激发学生的'学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。

在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。

因此，课堂上，经常会听到这样的语言：“老师，我有个问题。”“我对你提个意见。”“我对他有不同的看法，我觉得……”老师的语言也成了：“你先来说说好吗？”“能向大家说说你是怎么想的吗？”“你先等一等，让别的同学先准备一下好吗？”生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。

二、采用富有生活气息的教学手法。

联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加。

三、结合多元智能更好理解文本。

智力作为一个整体，是认识活动的综合能力。通常人们的认识活动并非一种而是几种智力在相互作用。学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。

因此，不能只用认识智力去衡量学生的能力，而要切切实实地去培养和开发学生的多元智力，使教育教学真正地面向全体学生，培养出全面发展的创新型人才。

而传统的课堂教学大多以教师的语言传递为主，结合听说读写，这样做容易发挥教师的主导作用，在短时间里使学生掌握系统的文化科学基础知识，形成基本技能技巧，并进行思想品德教育，促进语言、语文智能的发展，但容易忽略几项智能，诸如学生个性素质的开发、潜能资源的发挥、创新能力的培养一直受到忽视。这个问题已经受到许多老师的高度重视，我尝试借鉴了了几个做法，发现效果还挺好的。

四、新课程“以人为本”，阅读教学“以读为本”。

“以人为本”，这是新课程教育思想的体现。教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。

想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。把宝贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸取自己所需要的知识，在不知不觉中完成教学目标。

在新课程的体系下，阅读教学更重要的是强调学生的朗读、感悟，不过分强调逐字逐句的讲解分析，而是在朗读、体验的基础上，把文本内容内化成为自己的东西。

一个学期的教学工作即将结束了，它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。