优秀作业展评活动总结
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们一起认真地写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是小编收集整理的优秀作业展评活动总结，欢迎大家分享。
优秀作业展评活动总结1近日，为配合学校举办的日照港第一小学学生优秀作业展活动，我们二年级一班组织了优秀作业初评。此次活动旨在选出平时学习过程中能一贯保持书写规范、字迹端正优美、勤于思考、正确率高的同学，鼓励全体同学向他们学习，取长补短。面对众多同学的优秀作业，任课老师们精挑细选，再三比较，从各种相关作业中各评选出5份精品。同学们对此次活动也表现出了极大地热情。
一、班级初评
这次评选的作品主要是本学期开学以来学生所做的语数小学生生活和课堂作业本。根据学校要求，每种作业评出了“书写最工整、纸面最洁净、格式最标准、正确率最高”的前五名优秀作业。班级最终评选结果如下：
语文小学生生活、语文课堂作业本：
数学小学生生活：
数学课堂作业本：
这些同学的作业书面整洁，字体大方得体，正确率高，书写格式规范，形成了良好的作业改错习惯。
二、观摩学习
初评完成后，我们班又组织了集体观摩学习活动。12月26日第二节课，我们首先以“认真作业，认真做人”为主题开了简短的动员会，然后便怀着激动的'心情、排着整齐的队伍安静地到三楼电教室进行了参观、学习。
在观摩学习中我注意到一个细节，充分体现了孩子天真烂漫的天性，那就是所有同学看得最仔细、最认真的是我们班自己评选出的优秀作业，这应该是集体荣誉感的体现吧，我对这样的行为表示肯定之余，引导他们更多地关注其他班级的优秀作品，充分利用这次难得的机会，学习其他同学的优秀作业习惯。
三、总结提高
学校参观活动结束后，我们于12月28日下午第二节课，针对此次活动，组织召开了总结会，表彰优秀，特别对班上书写质量差、态度不端正的学生进行了教育。
此次活动，促使学生端正了学习态度，进一步提高了书写能力、鉴赏能力，为逐步养成认真、工整的书写习惯，营造同伴间互相学习、共同提高的氛围提供了有效的平台。同时也加强了教师之间的交流，让各科教师了解班级作业的现状，采取有效的措施进行激励，不断提高学生作业书写水平和规范意识，培养学生良好的学习习惯。
优秀作业展评活动总结220xx年9月5日，运输作业区运矿大车一班按照作业区TPM推进计划在车组开展了TPM活动。这次TPM活动我们车组怀着一份好奇的心态结识了TPM。
活动前，我们车组组员是以整个班次的成员进行培训和讨论的，但由于我们班组的人员比较多，尤其是里面的部分员工不了解活动的要义和过程，就造成了部分人员没法了解和学习到活动的内容与知识，同时也存在部分人员参与不积极的情况，对此主管在抽查时给我们班组提出了一个宝贵的建议，那就是让我们将原来的集中讨论分化为多个小组进行讨论，同时TPM辅导员也提出了此次活动的目的并不是单一完成主题，而是要让员工了解和学习主题活动的过程和车组活动主题步骤的要义，我们不是为了主题而去做主题，而是在活动的过程中提高领班的组织领导能力和凝聚力。
从班组主题活动的开始到结束，它给我们带来了许多，有激情、有彷徨、有快乐、有汗水，回顾这次TPM活动，给了我们车组得确感触良多。计划开始时，我们真不知道要从何入手，虽然我从活动开始就做一些活动的收集，但没有过多地了解它的整个过程，当自己要去主持整个班级的主题活动时还真有点不知所措，通过作业区TPM辅导员的帮助和辅导进行了TPM活动的`前期策划，使我们了解到主题的整个运行过程。
在这次活动中，作业区在各方面给了我们班组大力的支持，包括作业区全体管理人员参与，活动中按照策划我们分组进行，主要以5S为切入点，通过整理、整顿、清扫、清洁，查找设备存在的缺陷、隐患，这次活动，我们共查找出设备存在的不合理项27项，整改17项，10项未整改，后续需要检修部门配合整改。通过这次活动，发现了我们在设备点检的薄弱环节，特别是在我们日常点检难度较大而不容易发现的部位隐患5项，这次活动它不单使我们学习到了TPM知识，更多的是把组员的主动性和积极性调动了起来，使他们真正认识到主题活动的可用性和重要性，使我们真正认识到5S就是设备点检的过程。TPM，清扫点检中使我们知道安全有了更大的保障。TPM，使班组员工知道自律的习惯在养成。"从小事做起，从我做起，认真、讲究地做好每一件事情"，使得班组员工在不断养成"人人做好事、做对事"的习惯，不断改进和完善，每天进步1%，从而带动和影响他人共同进步，并最终使我们的设备达到“0”缺陷与设备保全。
优秀作业展评活动总结3教学常规是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改情况等才能说明其优秀之处，彰显出教师教学的独到之处。教学常规培养着教师的基本功，决定着教师的教学能力，可以说教师的教学水平就是在这些常规细节中培养起来。
根据教育教学活动安排，我校于11月29日对全体教师的教案和作业进行了一次比较细致的检查。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：
一、教案方面的特点与不足
（一）特点：
1、大多数教案书写整洁、设计完整，教学重点、难点突出，设计合理，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。宋志贤的尤为突出。
2、部分教师做到超前备课，教学环节齐全，步骤清晰，环节完整。
3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。
4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。
5、备课中体会到教师追求的不只是教案形式上的变化，更多的是设计理念的更新，教学情感上的升华。
（二）不足：
1、部分教案单元教材分析课时安排不具体、单元教学反思简单几句话或短缺（如三年级数学教案）。
2、部分教案中教学设计环节书写不全，缺课时、授课时间或教学反思（如五年级语文、三年级数学）。
3、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没 ……此处隐藏4692个字……6月25日，在学校图书室开展了作业、教案展评活动。
一、基本情况
我校小学部（含幼儿园）共有任课教师32人，其中参加作业教案展评的教师29人。这次活动采取先展后评的方式进行。6月24日上午，教导处组织全体任课教师对参评教师的作业教案进行展示、浏览、学习。25日上午，由评审小组进行认真细致的评审（评委由校长、业务领导、骨干教师组成），依据这次评比细则，本着公平、公正、公开的原则，严格按照评审标准，对每位参评教师的教案进行认真细致的审阅，进行逐项打分，经查看、打分、合分、统计、审核，最终评出了优秀作业批改教师：汪宏昕等一、二、三等奖共5名。优秀教案：周凌云等一、二、三等奖共5名（具体名单陈书记已公布）。
二、值得继续发扬的
这次教案作业展评，有喜有忧，可喜之处，值得继续发扬的：
一些年长的老教师堪称楷模。一批50岁左右的老教师，仍坚守在教学第一线，担任重要的学科教学，任劳任怨，潜心研究，帮扶年轻教师，教案设计。
之前，学校进行了第二次教案、作业展评。通过这次参观学习，我感受特别深：这些优秀的老师，不管是备课教案还是作业，都体现出“用心做教育”，反映出一种责任心，一种扎扎实实的'态度。下面我就从以下几个方面谈谈自己的感悟：
首先备课教案方面：通过观摩十多位老师的备课教案，我也找出了其共有的特征，如各环节设计完整，并且每一环节都有针对性，突出重点、难点。参加展出的数学老师的优秀教案突出了题目的思路分析。
其次常规作业方面：布置作业，批改作业不仅是教学的重要环节，还是师生双方获得信息的重要窗口。高年级的作业本给我印象深刻，尤其是五年级组张老师对作业的批改的用心，对学生严要求，做到比较及时的改正，并力求形式的多样性。
第三，个性化特色作业方面：老师们布置的形式多样，有练习积累、提高训练等；涉及内容丰富，形式多样，真正体现了以学生为中心，为学生的成长奠定了基础，丰富了学生的学习生活！由此想到了自己的工作，对学生作业的要求不够严格。只关注了作业的对与错，而忽略了书写的的规范；只注重了学生学习内容的掌握而忽略，学生创造思维的拓展与动手能力的培养。作业反映学生的学习状况的同时，也是老师工作态度的展现。通过这次作业教案的展评，我真正认识到教育工作中教师的工作态度很重要。我们只有端正心态，踏踏实实的工作，真诚的对待每一位学生，就一定会品位到教育的。乐趣和工作的幸福。细细观看了这次作业展评，受益匪浅。拍照回来细细观赏，决心在以后的学习工作中注重把细节的问题处理好。严格要求自己，严格要求学生做事做到细致认真，养成干净整洁的习惯。
优秀作业展评活动总结10作业展评活动，在往年的活动基础上又有所突破和改进。各个班级均把评比优秀作业的权利交还给学生，引导孩子结合数学学科，从作业态度、字迹情况、作业准确率等方面综合评价自己的同学，在此基础上再一起评选出班级的优秀作业。这样的评选方式，让每个孩子都有评价和被评价的权利和义务，真正让孩子知道“尺有所长、寸有所短”的道理，并学会“以人之长补己之短”。
评选活动结束后，低、中、高三个年级又分别利用三天的时间，组织各班将评选出的优秀作业有序摆放，集中展示。学校会议室的展桌上孩子们的各项作业琳琅满目。有的是孩子们精心创作的'作文，有的是孩子们整齐的列式计算，课间，各班的学生们文明浏览、细心学习，力争使自己的作业质量能够更上一层楼，形成了良好的学习氛围。
这样的优秀作业展评活动，进一步给学生创设了展示自我的平台，提供了展现优点的空间。不同的学生在不同的活动中，均能有不同的展示机会，满足了学生的内心需求，推动了学生的健康全面、发展。
优秀作业展评活动总结1120xx年9月5日，运输作业区运矿大车一班按照作业区TPM推进计划在车组开展了TPM活动。这次TPM活动我们车组怀着一份好奇的心态结识了TPM。
活动前，我们车组组员是以整个班次的成员进行培训和讨论的，但由于我们班组的人员比较多，尤其是里面的部分员工不了解活动的要义和过程，就造成了部分人员没法了解和学习到活动的内容与知识，同时也存在部分人员参与不积极的情况，对此主管在抽查时给我们班组提出了一个宝贵的建议，那就是让我们将原来的集中讨论分化为多个小组进行讨论，同时TPM辅导员也提出了此次活动的目的.并不是单一完成，而是要让员工了解和学习主题活动的过程和车组活动主题步骤的要义，我们不是为了主题而去做主题，而是在活动的过程中提高领班的组织领导能力和凝聚力。
从班组主题活动的开始到结束，它给我们带来了许多，有激情、有彷徨、有快乐、有汗水，回顾这次TPM活动，给了我们车组得确感触良多。计划开始时，我们真不知道要从何入手，虽然我从活动开始就做一些活动的收集，但没有过多地了解它的整个过程，当自己要去整个班级的主题活动时还真有点不知所措，通过作业区TPM辅导员的帮助和辅导进行了TPM活动的前期策划，使我们了解到主题的整个运行过程。
在这次活动中，作业区在各方面给了我们班组大力的支持，包括作业区全体管理人员参与，活动中按照策划我们分组进行，主要以5S为切入点，通过整理、整顿、清扫、清洁，查找设备存在的缺陷、隐患，这次活动，我们共查找出设备存在的不合理项27项，整改17项，10项未整改，后续需要检修部门配合整改。通过这次活动，发现了我们在设备点检的薄弱环节，特别是在我们日常点检难度较大而不容易发现的部位隐患5项，这次活动它不单使我们到了TPM知识，更多的是把组员的主动性和积极性调动了起来，使他们真正认识到的可用性和重要性，使我们真正认识到5S就是设备点检的过程。TPM，清扫点检中使我们知道安全有了更大的保障。TPM，使班组员工知道自律的习惯在养成。"从小事做起，从我做起，认真、讲究地做好每一件事情"，使得班组员工在不断养成"人人做好事、做对事"的习惯，不断改进和完善，每天进步1%，从而带动和影响他人共同进步，并最终使我们的设备达到“0”缺陷与设备保全。
优秀作业展评活动总结12为落实张哨小学关于学科作业规范化的具体要求，督促全校教师按要求严把作业数量关、质量关、书写关、批改关，强化教师作业规范意识，营造教师之间共同提高，比学赶超的氛围，树立学习的榜样，11月14日张哨小学举行语文、数学、英语作业规范化展评活动。
展评活动之初，学校制定出了具体的活动方案，明确了展评要求。11月13日下午由刘致国校长带领各学科教研员下联小抽作业，数次数，同时将抽取的4本作业，连同每班推荐的2本带回摆放在会议室。评委老师根据作业评价标准认真、仔细的检查参评作业，进行当场赋分，各学科教研员根据评委赋分评出优秀班级作业一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名，进行表彰奖励。并要求作业出现较大问题的教师及时写出整改措施，限期整改。
通过开展此次活动，搭建了教师之间优秀经验相互交流与学习的`平台，强化教师让学生养成认真作业，规范书写的良好学习品质，提高教师爱岗敬业的职业道德水平。该校这一活动的开展，一定会带动各学科作业规范化的进一步落实。
